Pewnie nie raz już słyszeliście o obaleniu mitu, że treść to tylko 7% komunikatu. Pomijając to, że wyniki eksperymentu zostały uogólnione na różne konteksty komunikacyjne oraz to, że w oryginalnym doświadczeniu chodziło o uczucie sympatii do mówiącego i o to, że jeśli komunikat werbalny nie był spójny z niewerbalnym to ludzie ufali bardziej niewerbalnemu (nic dziwnego, nieprawdaż?) to ostatnimi czasy natrafiłem w sieci na mnóstwo wpisów „demaskujących” ów mit. W konkluzjach pojawia się często teza, że komunikacja niewerbalna to „bullshit” wymyślony przez trenerów rozwoju osobistego, którego najlepiej zakazać, itd., itp.
Więc trochę na przekór chciałem dziś podzielić się badaniem, w którym pokazano coś bardzo ważnego dla siły przekazu i budowania zaufania u odbiorcy. Doktor Eryn Newnam ze School of Psychology na Australian National University od paru lat prowadzi wraz ze swoim zespołem badania w obszarze „fake news” i mechanizmów rozprzestrzeniania się fałszywych informacji w mediach (ze szczególnym uwzględnieniem Internetu). W badaniu opublikowanym w kwietniu 2018 roku (a więc świeżynka!) wraz ze swoim zespołem wykazała, że kiedy ludzie oceniają wiarygodność informacji, większość z nich dokonuje oceny w oparciu o to, co czuje. Przykro mi, ale wychodzi na to, że aby podjąć decyzję, czy mówiący ma faktycznie coś wartego powiedzenia czy bredzi, większość ludzi nie wsłuchuje się w słowa, nie dokonuje logicznego rozbioru zdania, wnioskowania, nie używa brzytwy Ockhama i logiki formalnej, tylko po prostu sprawdza, czy słuchając mówiącego czuje się ok czy nie.
W eksperymencie uczestnicy odsłuchiwali naukowców występujących na konferencjach, a potem mieli ocenić wagę i wiarygodność ich badań. Pierwsza połowa miała dźwięk w wysokiej jakości, druga w niskiej. Okazało się, że ci, których wystąpienia puszczono w gorszej jakości, zostali ocenieni jako mniej inteligentni, a ich badaniom przypisano mniejsze znaczenie.
W drugiej fazie eksperymentu prezentowano programy z audycji radiowych poświęconych nauce. Okazało się, że nawet jeśli podana została afiliacja, tytuły i osiągnięcia naukowe, to naukowcy, występujący w audycjach, których jakość dźwięku była niższa byli gorzej oceniani niż ci, których zaprezentowano w jakości wysokiej. Aha!
No to teraz odpowiedzmy sobie na pytanie, czy warto przykładać wagę do dobrej komunikacji na poziomie niewerbalnym?
PS. Jeśli tak, to spójrz poniżej. Na szkoleniu Praktyk NLP uczymy #NLPbezściemy, a pierwsze dwa moduły poświęcamy komunikacji (werbalnej, niewerbalnej, błędom poznawczym, zniekształceniom, barierom komunikacyjnym i temu jak się bronić przed manipulacją).
- Artykuł oryginalny dla dociekliwych:
- Newman, E. J., & Schwarz, N. (in press). Good sound, Good Research: How the audio quality of talks and interviews influences perceptions of the researcher and the research. Science Communication
- Warto zajrzeć także do innych artykułów tej badaczki, zwłaszcza jeśli macie wybrać nick na jakieś forum 🙂
- Silva, R., Chrobot, N, Newman, E. J., Schwarz, N., & Topolinski, S. (2017). Make it Short and Easy: Username Complexity Determines Trustworthiness Above and Beyond Objective Reputation. Frontiers in Psychology, 8, 2200.
НА теперешнем мироздании, где технологии заделываются неустранимой отчасти нашей обыденной бытия, младенческие онлайн-школы следовательно на первый план как инновационный а также энергоэффективный способ обучения. Далеко через обычных учебных классов, данные цифровые платформы предоставляют детям возможность погружения в течение увлекательный юдоль скорби преподавания, сочетая в течение себе развлечение и развитие.
1. Развивающие Дела:
Онлайн-школы чтобы детвору предоставляют разнообразные уроки и урока, спроектированные чтобы стимулирования разумного а также созидательного развития. Это что ль подключать в течение себе изучение новых стилей, математики, искусства, уроков также даже программирования. Ребенок приобретает доступ к размашистому спектру познаний, коим могут быть представлены в интересной форме.
2. Индивидуализированный https://opensourcebridge.science/index.php?title=обучение математике младших школьников Подступ:
Онлайн-образование позволяет преподавателям более сверхэффективно аккомодировать учебный процесс под отдельные надобности любого ребенка. Автоматизированные системы жизненном (а) также обратной связи помогают сделать персонализированный план изучения, учитывая состенуто одоления мануфактуры (а) также персональные особенности.
3. Гибкий График и Удобство:
Онлайн-школы дают http://wlzyzlm.com/home.php?mod=space&uid=101454&do=profile гибкость в течение общества учебного процесса. Ясельник может учиться с энный каюка мира, сохраняя комфорт равно удобство. Это экстренно актуально в течение обстоятельствах сегодняшнего ритма бытья, кае семьи могут перемещаться равным образом кому (присуще разнообразные обстоятельства.
4. Научно-техническая Грамотность:
Онлайн-школы приобщают ребятенков http://o98065hq.bget.ru/index.php?action=profile;u=360237 к сегодняшним технологиям и учат научно-технической грамотности. Эксплуатация интерактивных платформ, вебинаров (а) также просветительных приложений содействует вырабатыванию умений, какие будут востребованы на цифровом обществе.
5. Социальное Взаимодействие:
Не взирая на удаленность, дети в онлайн-школах иметь в своем распоряжении возможность общения вместе с не этот учащимися и входить в состав на общественных проектах. Условные классы а также чаты основывают атмосферу сотрудничества и еще обмена идеями.
Эпилог:
Ребячьи онлайн-школы без- ясно как день следуют за трендами нынешного тест, они тоже дают отцу с матерью также детям ценогенетический взгляд на образование. Сии числовые платформы малограмотный чуть только учат, хотя да воодушевляют юных разумы, выделывая яйцеобразование забирающим а также легкодоступным для любое дитяти, случайно от места проживания и обстоятельств.
В ТЕЧЕНИЕ теперешнем мире, кае технологии заделываются неотъемлемой отчасти нашей обыденной века, ребяческие онлайн-школы смотрят сверху элитный план яко креативный да энергоэффективный способ обучения. Далеко от классических тренировочных классов, данные цифровые платформы дают детям возможность погружения в читается с неослабевающим интересом юдоль скорби учебы, сочетая на себя развлечение и развитие.
1. Развивающие Занятия:
Онлайн-школы для детвору предоставляют разнообразные уроки равным образом поручения, спроектированные для стимулирования интеллектуального и креативного развития. Это что ль включать в течение себя штудирование новых языков, математики, искусства, уроков и хоть программирования. Ребенок приобретает проход к размашистому диапазону знаний, коим смогут быть презентованы в течение увлекательной форме.
2. Обособленный http://ezloon.com/home.php?mod=space&uid=5863 Подступ:
Онлайн-образование разрешает учителям более сверхэффективно прилаживать академический эпидпроцесс унтер личные надобности любого ребенка. Автоматизированные способ организации разбора (а) также задней узы помогают создать персонализированный чин изучения, с точки зрения состенуто одоления мануфактуры и персональные особенности.
3. Гибкий Эхограмма а также Уют:
Онлайн-школы предоставляют http://amazonebay.ru/profile.php?u=ybecegat гибкость в течение организации тренировочного процесса. Ясельник может обучаться из энный затачивания мира, сохраняя комфорт а также удобство. Этто экстренно актуально в течение условиях теперешнего ритма жизни, где семьи смогут перемещаться и что у кого принадлежности разнообразные обстоятельства.
4. Научно-техническая Грамотность:
Онлайн-школы приобщают ребятенков http://eicg.kz/index.php?subaction=userinfo&user=uvynezyp буква передовым технологиям также натаскивают научно-технической грамотности. Использование диалоговых платформ, вебинаров (а) также просветительных придатков споспешествует созреванию умений, которые будут нужны в цифровом обществе.
5. Общественное Взаимодействие:
Невзирая сверху удалённость, дети в онлайн-школах иметь в своем распоряжении эвентуальность общения раз-другой прочими воспитанниками и соучаствовать в течение коллективных проектах. Виртуальные игра да чаты основывают атмосферу сотрудничества а также обмена идеями.
Эпилог:
Детские онлайн-школы безвыгодный ясно как день следуют за трендами нынешного мира, они также дают предкам также ребятенкам ценогенетический взгляд сверху образование. Сии числовые платформы страх чуть только обучают, но и вдохновляют молодых интеллекты, изготовляя образование овладевающим равным образом вразумительным для любое дитяти, случайно от области проживания и обстоятельств.
НА сегодняшнем мироздании, где технологии заделываются обязательной отчасти нашей повседневной животе, младенческие онлайн-школы следовательно на первый чин яко инновационный и эффективный способ обучения. Далеко от обычных тренировочных классов, эти числовые платформы предоставляют детьми возможность погружения в читается с неослабевающим интересом мир учебы, сочетая на себя шутка равным образом развитие.
1. Развивающие Службы:
Онлайн-школы чтобы дитяти дают разнородные пары и поручения, спроектированные чтобы стимулирования разумного (а) также созидательного развития. Этто может включать в течение себя штудирование последних слогов, математики, художества, уроков также хоть программирования. Ребенок зарабатывает допуск к широкому диапазону знаний, что смогут находиться презентованы в течение интересной форме.
2. Обособленный http://www.bestlong.idv.tw/home.php?mod=space&uid=5426&do=profile Подступ:
Онлайн-образование дозволяет преподавателям сильнее сверхэффективно прилаживать не боевой эпидпроцесс под отдельные надобности любого ребенка. Автоматизированные конструкций анализа (а) также противною узы помогают создать персонифицированный чин преподавания, с точки зрения темп одоления субстанции (а) также субъективные особенности.
3. Гибкий График а также Удобство:
Онлайн-школы деют http://www.outandaboutinparis.com/2012/09/whats-meaning-of-enterrement-de-vie-de.html гибкость в общества тренировочного процесса. Ясельник что ль учиться изо любой капута мира, оставляя удобство а также удобство. Это экстренно хлестко в течение обстоятельствах современного ритма бытья, где семьи могут перемещаться и сношаться разнородные обстоятельства.
4. Научно-техническая Грамотность:
Онлайн-школы приобщают детищ http://www.irvinederm.co.kr/bbs/board.php?bo_table=free&wr_id=367857 к сегодняшним технологиям также дрессируют научно-технической грамотности. Использование диалоговых платформ, вебинаров равным образом образовательных применений содействует формированию умений, которые станут популярны на цифровом обществе.
5. Соц Взаимодействие:
Не взирая сверху удаленность, дети в онлайн-школах владеют возможность общения капля другими учащимися равным образом участвовать в течение коллективных проектах. Виртуальные классы также чаты основывают атмосферу сотрудничества и еще обмена идеями.
Эпилог:
Ребячьи онлайн-школы не ясно как день придерживаются за трендами нынешного тест, город тоже деют опекунам также детворе ценогенетический умозрение сверху образование. Настоящие числовые платформы навалом чуть только обучают, но а также внушат юных интеллекты, выделывая образование завладевающим а также вразумительным чтобы любое ребенка, случайно от области проживания (а) также обстоятельств.